nº1
2006

PERSPECTIVAS SOBRE EL ESPAÑOL COMO LENGUA DE HERENCIA EN LOS ESTADOS UNIDOS
Nelsy Echávez-Solano, «Prefacio»
Glenn A. Martínez, «Escribiendo al derecho y al revés: Forma y situación de la escritura de hispanohablantes bilingües»
Marta Fairclough, «La enseñanza del español como lengua de herencia en los E.E.U.U.: un curso de preparación para docentes»
Gloria Vélez-Rendón, «La construcción de identidades: el caso de universitarias hispanas inmigrantes en el contexto estadounidense»
Edwin M. Lamboy, «El estudiante como evaluador y diseñador de la enseñanza del español a hispanohablantes bilingües»

PRAGMÁTICA Y SOCIOLINGUÍSTICA
Antonio Carrasco, «La expresividad cortés, lo malsonante y el humorismo la importancia de la cortesía verbal en la conversación»
Henk Haverkate, «Aspectos pragmaligüisticos de la interrogación en español con atención especial a las secuencias de preguntas»
Rafael García Pérez, «¿Desde cuándo se impone una pena por un délito?»
Amparo Morales, «Puerto Rico, la nación dividida»